Search results for "emocionālā inteliģence"
showing 10 items of 19 documents
Vidusskolēnu labizjūtas nodrošināšana svešvalodu stundās
2017
Izglītības kvalitātes viens no svarīgākajiem aspektiem ir mācību iestādē apgūtās zināšanas. Cenšoties panākt augstākus akadēmiskos sasniegumus bieži vien tiek piemirsts par skolēnu labizjūtu atrodoties mācību iestādē. Savukārt skolēna labizjūta ir viens no stūrakmeņiem izcilu mācību rezultātu sasniegšanā. Maģistra darba autore veica pētījumu, balstītu uz padziļinātajām intervijām ar skolēniem un svešvalodu skolotājiem, vidusskolēnu labizjūtas izzināšanai un noskaidroja kā svešvalodu skolotāji var uzlabot skolēnu labizjūtu mācību procesā Pētījumā tika secināts, ka svešvalodu stundās skolēnu labizjūtu ir iespējams paaugstināt, taču ar nosacījumu, ka svešvalodas skolotājiem pašiem piemīt augst…
Pasaka – kā emocionālās inteliģences veicinātāja 5 – 6 gadus veciem bērniem pirmsskolas izglītības iestādē
2021
Kvalifikācijas darbs “Pasaka kā 5 – 6 gadus vecu bērnu emocionālās inteliģences veicinātāja pirmsskolas izglītības iestādē” sastāv no 4 daļām. Darba autore pirmajā daļā apraksta 5 – 6 gadus vecu bērnu vispārīgo attīstības raksturojumu, sīkāk aprakstot fizisko, kognitīvo un personības attīstību, kā arī bērna emocionālo attīstību. Otrajā daļā autore apraksta emocionālās inteliģences jēdzienu un teorētiskos pamatus. Trešajā daļā autore apraksta pasakas izmantošanas iespējas bērna emocionālās inteliģences sekmēšanā. Savukārt, ceturtajā daļā autore ir apraksta empīriskodaļu par pasaku izmantošanu 5 – 6 gadus vecu bērnu emocionālās inteliģences sekmēšanā. Darba beigās autore, balstoties uz teorēt…
Emocionālās inteliģences pilnveide 4-5 gadus vecu bērnu agresīvas uzvedības mazināšanai pirmsskolas izglītības iestādē
2022
Izvēlētā darba temats: „Emocionālās inteliģences pilnveide 4-5 gadus vecu bērnu agresīvas uzvedības mazināšanai pirmsskolas izglītības iestādē”. Darba autors: Anita Brigmane Vadītājs: Prof. Dr. psych. Tija Zīriņa Darba mērķis: izpētīt un analizēt 4-5 gadus vecu bērnu agresīvas uzvedības mazināšanas iespējas pilnveidojot bērnu emocionālo inteliģenci pirmsskolā. Izvirzot kvalifikācijas darba jautājumu: Vai pilnveidojot emocionālo inteliģenci ir iespējams mazināt 4-5 gadus vecu bērnu agresīvu uzvedību pirmsskolas izglītības iestādē? Viss tika organizēts un veikts praktiskais pētījums pirmsskolas izglītības iestādē „X”. Darba apjoms: 48 lappuses, 4 nodaļas, 60 literatūras avoti, 6 pielikumi. Kv…
Jaunākā skolas vecuma bērnu emocionālo inteliģenci sekmējoša skolas kultūra
2020
Darba autors, piedzīvojot dažādus vadības un mācīšanas stilus, ir novērojis, ka tie tiešā veidā ietekmē to, kā jūtas skolēns, viņa produktivitātes līmeni un motivāciju. Viena mācību stunda var būt prieka pilna un iedvesmojoša, bet cita – nomācoša un biedējoša. Tāpēc bija svarīgi noteikt, kādi mācīšanās stila aspekti ietekmē skolēnus pozitīvi, kuri – negatīvi. Kamēr tika meklēta informācija, darba autors nonāca līdz secinājumam, ka mācīšanas stils paslēpjas zem tēmas – skolas kultūra, kurai piemīt lielākā ietekme uz skolēna personības attīstība un šī attīstība paiet apakšā zem skolēnu emocionālās inteliģences. Vēlāk tika noteikts, ka skolas kultūru ietekmē katra skolotāja kultūras līmenis, k…
Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu empātijas sekmēšana literāro darbu iepazīšanas procesā
2022
Bakalaura darba autors: Ieva Vārpiņa. Bakalaura darba temats: „Vecākā pirmsskolas vecuma bērnu empātijas sekmēšana literāro darbu iepazīšanas procesā”. Mērķis: Teorētiski un praktiski noskaidrot vecākā pirmsskolas vecuma bērnu empātijas sekmēšana literāro darbu iepazīšanās procesā. Darba pirmajā nodaļā tiek iepazīstināts ar empātijas jēdzienu pedagogu, psihologu un filozofu skatījumā, kā arī tās būtība un raksturojums. Empātijas veidošanās rosinātājas ir emocijas, kā arī bērnu un pieaugušo sadarbība un pieaugušo pozitīvā parauga nozīmīgums. Šajā nodaļā tiek vērsta uzmanība uz vecākā pirmskolas vecuma bērnu personības attīstību pētot vecumposma likumsakarības un faktorus, kas ietekmē empātij…
Emocionālās inteliģences nozīme uzņēmējdarbībā.
2019
Emocionālās inteliģences (EI) pārākuma pār IQ dēļ, tas tiek atzīts kā uzņēmējdarbības panākumu cēlonis. EI apvieno divus zinātniskus jēdzienus: inteliģenci un emocijas. Inteliģence ietver spējas izprast un risināt informāciju; emocijas ir koordinēta reakcija uz apkārtējo vidi. EI ir tieši saistīta ar izaugsmes domāšanas veidu. Autore analizē inteliģences būtību un EI veicinošus faktorus no neirozinātnes un kognitīvo procesu perspektīvām, pēta tā ietekmi un attīstīšanas metodes uzņēmējdarbībā. Analizējot uzņēmējdarbību veidojošos aspektus un cilvēka procesus no neirozinātnes viedokļa, tiek noskaidrots, ka domāšanas veids ir gan indivīda, gan uzņēmuma veiksmes pamatā. Izaugsmes domāšanas veid…
Emocionālās inteliģences attīstības veicināšanas iespējas vidusskolā
2018
Maģistra darbā "Emocionālās inteliģences attīstības veicināšanas iespējas vidusskolā" analizēta emocionālās inteliģences būtība un tās veicināšana agrīnajā jauniešu vecumposmā izglītības iestādē. Pētījuma mērķis bija noskaidrot, kā emocionālo inteliģenci var veicināt skolas vidē. Pētījuma ietvaros tika aptaujāti pedagogi, kuri strādā ar skolēniem vidusskolas posmā, izstrādāts emocionālās inteliģences veicināšanas nodarbības plāns, aptaujāti 10.klašu skolēni, kuri piedalījās nodarbībā. Iegūtie dati tika izmantoti, lai secinātu, ar kādām metodēm var veicināt skolēnu emocionālo inteliģenci un vai tas ir nepieciešams vidusskolas posmā. Pētījuma rezultāti atklāja, ka izpratne par emocionālo inte…
Sociālpedagoģiskā darbība sociāli emocionālo prasmju pilnveidošanā vardarbības mazināšanā 7.-9.klasēs
2017
par Daces Šetleres diplomdarbu „Sociālpedagoģiskā darbība sociāli emocionālo prasmju pilnveidošanā vardarbības mazināšanā 7. – 9. klasē". Diplomdarba mērķis ir raksturot vienaudžu savstarpējās vardarbības veidus, cēloņus un sekas, izstrādāt un aprobēt sociālpedagoģisko programmu sociāli emocionālo prasmju pilnveidošanā vardarbības mazināšanā 7. – 9. klasēs. Diplomdarba teorētiskajā daļā apskatīts vardarbības jēdziens, vardarbības veidi, tās cēloņi un sekas, kā arī raksturota sociāli emocionālās audzināšanas nozīme vardarbības mazināšanā skolā. Praktiskajā daļā veikts pētījums par vardarbības veidiem un tās biežumu skolā. Pamatojoties uz pētījuma rezultātiem, tika modelēta sociālpedagoģiskās…
Emocionālās inteleģences saistība ar Latvijā strādājošo māsu izdegšanu
2019
Bakalaura darba tēma ir „Emocionālās inteliģences saistība ar Latvijā strādājošo māsu izdegšanu”.Tēmas aktualitāti nosaka tas, ka Latvijas veselības aprūpes nodrošinājums ar cilvēkresursiem ir pasliktinājies un pieaug psihoemocionālie riski māsu darbā. Māsa pieder pie to profesiju pārstāvjiem, kuru darba stresa līmenis,pārslodze un izdegšanas sindroma attīstibas risks ir augsts. Pētījuma mērķis bija izpētīt vai ir saistība māsu izdegšanai ar viņu emocionālo intelektu. Petījuma mērķa realizācijai izmantota kvantitatīvo pētījuma metode ar pētijuma instrumentu anketu.Anketa satur demogrāfiskus jautājumus un adaptētus psiholoģijas testus; Maslačas izdegšanas aptauju un Emocionālais intelekts (J…
Ārkārtas attālināto mācību ietekme uz izglītības procesa dalībnieku psiholoģisko labizjūtu
2021
Lindas Ozolas maģistra darbs izglītības vadībā “Ārkārtas attālināto mācību ietekme uz izglītības procesa dalībnieku psiholoģisko labizjūtu” izstrādāts Latvijas Universitātes Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultātes Izglītības zinātņu un pedagoģisko inovāciju nodaļā 2021.gadā. Maģistra darba mērķis ir izpētīt un izvērtēt galvenās kopīgās skolēnu, vecāku un skolotāju attālināto mācību procesā radušās problēmas, to ietekmi uz psiholoģisko labizjūtu. Pētījuma teorētiskajā daļā, pamatojoties uz dažādiem zinātniskiem rakstiem, ir apzinātas problēmas, kas radušās attālināto mācību laikā: Pirmā nodaļa raksturo ārkārtas situācijas izraisīto attālināto mācību specifiku. Nākamajās trīs nodaļās …